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初一语文《社戏》精品教学教案多篇

时间:2022-11-24 07:56:59
初一语文《社戏》精品教学教案多篇(全文共5803字)

初一语文《社戏》精品教学教案多篇由会员“山东人”投稿推荐,但愿对你的学习工作能带来参考借鉴作用。

作者以饱含深情的笔墨,刻画了一群农家少年朋友的形象,表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的好品德,表达了作者对少年时代生活的怀念,特别是对农家朋友诚挚情谊的眷念。接下来是小编为大家整理的初一语文《社戏》教学教案,但愿对你有借鉴作用.

 初一语文《社戏》教学教案一

教学目标

学习运用情节结构分析小说,并理解文中叙事有详有略的写作特点。

理解本文景物描写对表达中心思想的作用。

学习虚词的用法,识别偏正短语。

了解课文所表达的对劳动人民的深厚真挚的思想感情。

难点、重点分析

1.学习运用情节结构分析小说,并理解文中叙事有详有略的写作特点。

2.理解本文景物描写对表达中心思想的作用。

第一课时

1.偏僻的平桥村,为什么“在我是乐土”?这说明了什么?

分析:(1)“我”在那里受到“优待”——钓虾“归我吃”;坐船“在舱中”;和年幼的小孩“剥豆”;六一公公送我罗汉豆。

可以免念枯燥无味的“秩秩斯干幽幽南山”。

没有严格的行辈之分,年纪相仿的“我们是朋友,即使偶而吵闹起来,打了太公,一村的老老小小,也决没有一个会想出‘犯上’这两个字来”。

有热情好客的小朋友们:有“最聪明的双喜”,有乐于助人的桂生,有公而忘私的阿发。

……此处隐藏5410个字……1)许多小朋友伴我来游戏;

(2)“我”在这里是公共的客;

(3)大家去钓虾,钓的虾“照例是归我吃的”

5、除此之外,还有其他乐事吗?

明确:一同去放牛;还有后文写到的一起去赵庄看社戏。

6、第一部分与第二部分写看社戏有什么关系?

(1)交代了看社戏的时间、地点、

(2)引出了同去看社戏的人物——乡间生活的小朋友;

(3)还交代了在平桥村的乐事,为下文写到赵庄去看戏做铺垫。

7、文章是怎样引出第二部分写看社戏的?在文中找出答案。

“至于我在那里所第一盼望的,却在到赵庄去看戏。”

第4段是过渡段,起到承上启下的作用。

课堂练习(多媒体显示)

填写关联词:我们年纪都相仿,(  )论起行辈来,(  )至少是叔子,有几个还是太公,(  )他们合村都同姓,是本家,(  )我们是朋友,(  )偶而吵闹起来,打了太公,一村的老老小小,(  )决没有一个会想出“犯上”这两个字来,(  )他们也百分之九十九不识字。

第二课时

一、复习上节课所学的第一部分内容导入新课。

二、分析第二部分——看戏中(4——30)

请同学们默读课文(5—30),并思考问题:

1、第二部分是写到赵庄看社戏的全过程。主要写了哪几件事?并据此划分好这部分的层次。

明确:

第一层(5—9段): 戏前波折;

第二层(10—13段):月夜行船;

初一语文《社戏》教学教案

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